1.我國高校就業指導工作任重道遠，我們應當拓展思路，積極借鑒國外成功經驗，努力提高就業指導課的教學效果，使學生覺得這就是他們所需要的就業指導課，從而自覺和樂于接受就業指導甚至主動要求就業指導。共2頁:12下一頁。

2.學校致力培養會做人、會學習、會合作、會負責、會審美、會創新的，既有良好科學素質、又有良好人文素質的，既能適應市場機制、又能超越市俗功利，既有現代意識、又有傳統美德，既有創新精神、又有實踐能力，既受到高校歡迎、又受到社會好評，既具有儒雅氣質、又富有主體性的高中畢業生。

3.多數高校是根據你讀的不同專業，同一科目教材都有難易程度之分，例如：“數學與應用數學專業”的學生讀“高數”是a級難度，而“文史類”專業的學生讀“高數”或只有E級難度，各科也如此類推。重點大學與非重點大學、理工類大學與綜合類大學的同專業學習要求、考題要求也不盡相同，大家不用為此太過擔心。

4.現在的職稱評定,在高校出現了粥少僧多局面。

5.但是，目前民辦高校良莠難分，參差不齊，整體形象不佳。

6.道德模范是先鋒，事跡記心中。善行不求報，善舉做標兵。好品行，樹新風。施大愛，引共鳴。可親又可敬，可學又光榮。高校巡講影響大，文明在提升！

7.多數高校是根據你讀的不同專業，同一科目教材都有難易程度之分，例如：“數學與應用數學專業”的學生讀“高數”是a級難度，而“文史類”專業的學生讀“高數”或只有E級難度，各科也如此類推。重點大學與非重點大學、理工類大學與綜合類大學的同專業學習要求、考題要求也不盡相同，大家不用為此太過擔心。

8.新的方案或者通過分數優先且同步投檔來降低“高分低就”的可能，或者通過申請入學讓學生與高校雙向互動從而實現雙向選擇。

9.摘要高校學術界造假事件接二連三地被曝光。

10.晨報訊臨近期末,南京市各高校紛紛進入考試期,昨日,在南京醫科大學仙林校區內出現5張海報,一署名“豬頭三”的學生調侃了一番眼下的考試作弊。